El objetivo que se persigue con esta
propuesta es disponer de una estructura básica para las sesiones en el aula que
favorezca el logro de aprendizajes
esperados en base a la estrategia del Aprendizaje Cooperativo para mejorar los
conocimientos de las materias la
formación integral, con el desarrollo de competencias transversales. Esta
estructura
debe ser considerada como referencia
solamente y cada profesor tiene la libertad para aplicar sus propias decisiones
y/o modificaciones según los temas a
tratar en las clases y según las actividades que sean propuestas a los alumnos
para fortalecer el aprendizaje
cooperativo.
ESTRUCTURA
DE LAS SESIONES
Trabajo
previo a la Sesión:
Son las actividades que deben realizar
profesores y alumnos antes de la sesión en el aula. En general se espera
que los
estudiantes se preparen y avancen en
el aprendizaje de los temas que serán tratados en la sesión. Aún sin tener los
conocimientos y/o conceptos a
aprender, los estudiantes son capaces de “descubrirlos” por sí mismos y avanzar
en
dicho conocimiento. El profesor debe
diseñar las actividades de tal forma que resulten interesantes y significativas
para los alumnos. Es importante no
“agobiar” a los alumnos con exceso de trabajo sin sentido.
Trabajo
durante la Sesión en Aula:
Son las actividades que se realizan
en el aula con la participación de todos los alumnos del curso junto al (o los)
profesor(es) y/o ayudantes. Esta
etapa está dividida en cuatro fases, las cuales se detallan más adelante.
Durante la
Sesión en Aula se puede revisar el
trabajo previo de los alumnos, exponer-revisar-explicar materias definidas para
la
sesión, discutir-dialogar sobre el
tema expuesto, conducir actividades que los alumnos harán para aplicar los
conocimientos adquiridos, poner en
común lo logrado en la sesión, evaluar.
Primera fase: INTRODUCCIÓN:
El objetivo es preparar el ambiente
apropiado en los alumnos para el aprendizaje de la
nueva materia.
Segunda fase: DESARROLLO DEL TEMA.
Exposición del profesor, o de alumno(s), sobre
la materia del tema
planeado para la Sesión
Tercera fase: ACTIVIDAD EN EQUIPO.
El profesor propone una actividad a
ser realizada en grupo. Puede ser la
aplicación de los conceptos
explicados en casos, problemas o para fortalecer las ideas expresadas en la
fase previa,
mediante lectura y respuesta
colectiva a preguntas o problemas.
Cuarta fase: PUESTA EN COMÚN, EVALUACIÓN.
Después de terminada la actividad,
es necesario la puesta en
común, la síntesis, el reconocimiento
de los aprendizajes logrados por los estudiantes
Trabajo después de la Sesión
Es el trabajo que realizarán
profesores y alumnos después de la sesión en relación a ella. Es necesario
pensar que los
estudiantes deberán trabajar para la
próxima sesión, por lo cual este trabajo (para después de la sesión) puede ser
preparación de la sesión siguiente.
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